成都晴天智慧

      每个孩子都有享受平等教育与正常生活的权利 晴天智慧培训中心作为面向具有特殊教育需要的儿童的专业训练机构，专为2-10岁的该类儿童以发展心理学、行为学和教育学为基础，通过行为干预、认知训练、语言训练以及感觉统合训练等方法，以融合教育为最终目标，有效提高各类神经发育障碍儿童（自闭症、智力障碍、语言发展迟缓、轻度脑瘫等）的学习能力，增强其独立生存能力及社会适应性，更好地回归主流环境，融入社会。

成都晴天智慧感知觉统合与运动课程

       一旦大脑的统合能力出现问题，就不能准确地对信息进行处理与传达，无法建立正确的反射，身体就得不到正确的指令，影响人的行为与表现，这种现象就称为：感统失调。感统失调可表现为身体运动协调障碍、结构和空间知觉障碍、平衡功能障碍、听觉语言障碍和感觉防御障碍等，进而影响儿童认知、语言、运动、情绪及社交能力的发展。

      运用科学的测评手段，通过各种感知觉统合及运动类的特殊器材的针对性、趣味性使用，帮助儿童提高感知觉器官的工作能力，改善其肢体使用能力，从而改善其语言、认知、运动等多方面行为表现。

林薇 老师

· 金色雨林学习能力研究中心创始人

· 全国青少年心理健康教育工程专家

· “成功人生系统教育工程”专家团成员

· 中国科学院心理研究所

 “青少年脑科学与学习”课题主研人

· 中国教育学会儿童心理专业委员会

 学习障碍专业研究会副秘书长

     小宝（化名）的成长档案

     7周岁脑瘫 呈现出明显的身体发育与语言发育迟缓的核心特征，严重影响社交、融合就学的进展。

1.个训：下肢力量明显提高，跳跃能力、四肢协调能力等明显提升，平时基本都可以独立行走和完成指定的活动任务。不再拖拉、耍赖，完成任务的效率明显提高，不再偷懒。走路稳了很多，但是因为有癫痫，较少地进行前庭这一块的刺激。

2.集体：注意力在教学中的持续停留时间能够延长至4分钟左右，能做到单线索的两步指令，对于颜色、方位和部分对比词都可以轻松进行指认；基础认知内容提升明显，能够指认多种职业人物、家电、蔬菜、形状等，知道场景的名字和作用。唇部力量有大大提升，现在也能吹泡泡，吹口哨了。课堂的注意力维持的时间、眼神追随等都有明显的进步，现在在课堂上安坐好了很多，基本可以坐住一个小时。

训练后观察

1.感统&运动：主要进行规则指令的学习，五大类基础词汇与基础认知内容的学习，注意力持续性与稳定性的训练，系统的构音训练与词语泛化教学，以及精细动作的练习，还有吻合年龄水平的感知觉统合与大运动的训练。

2.认知&语言：除了配合巩固个训的训练目标在集体中的使用练习，还进行了集体中规则意识、注意力的集中训练，同伴意识的培养，以及动作模仿能力以及在集体中轮流等待的学习。

      特殊儿童教育”是教育的一个重要组成部分，具有十分重要的现实意义。特殊儿童指的是身心发展有缺陷或者残疾的儿童，他们在平常的学习和交流中与正常的孩子有着很大的不同。为了提高特殊儿童的生存质量，最基本的就是对他们展开有针对性的康复训练。

      教学环境的改善，对进一步提高教学效果和教学质量都起到了很好的促进作用。教师通过利用多媒体进行教学辅助，可以为学生们提供一个清洁舒适、内容丰富的学习环境，可通过充分调动感官，提高特殊儿童的注意力与兴趣，从而取得更为高效的康复训练效果。

关于我们

晴天智慧的教师需经150小时高强度的专业理论与技能

操作集训，考核通过后方可持证上岗